ODSeando
Ya estamos avanzando en el módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora y toca trabajar los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Para introducir esta temática, algunos años he utilizado el Breakout sobre ODS que tuve la suerte de crear junto con @susanaloprom.
Este año he creado dos recursos diferentes para introducir los ODS y que, a partir de ahora, nos van a acompañar todo el año.
¿Un hirameki para empezar?
Ainch… ese principio de curso… aunque pasen los años y una peine cada vez más canas 👵 el gusanillo 🐛 del comienzo de las clases siempre está ahí…
¿Qué hacer el primer día? ¿Cómo presentarse a una misma y al módulo? ¿Cómo romper el hielo?, etc.
Hablar en público
Ya se empiezan a palpar esos «nervios sanos» en el ambiente 🙂 y me encanta…
En estos días, hemos terminado el grueso de la sustentación teórica del módulo a través de las Unidades Didácticas y que hemos ido desarrollando en paralelo con el Proyecto de Simulación Empresarial: un Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) que se realiza alternando trabajo individual y en pequeños grupos de 3/4 integrantes y cuyo producto final es el PORTFOLIO. En éste, uno de los documentos que hay que realizar, es la defensa y exposición del negocio simulado. En septiembre se veía muy lejano… pero ahora… ¡resulta que febrero está ya aquí!
La prevención no es cuestión de suerte
Esta tarea no deja de ser una excusa más para repasar conceptos y adelantar un poquito los de Unidades Didácticas siguientes en unos pocos minutillos.
El juego se basa en el clásico blacjack o 21, pero mucho más simple y dinámico. El (en este caso la) crupier reparte dos cartas por cada equipo de jugadores. Deberán decidir si quieren más cartas o se plantan con esas dos ya, que el objetivo es obtener 21 puntos. Gana el equipo que más se acerque a esa cifra sin pasarse. Las figuras valen 10 puntos y el AS 10 (u 11 si coincide con otra figura). Ya está, así de simple.
Las otras notas
Esta semana se ha presentado el Portfolio de Simulación Empresarial. Nervios a flor de piel, retoques de última hora, el sprint final de horas de trabajo… Una vez hecha la presentación y defensa del negocio simulado, el alumnado ha recibido una entrada para un espectáculo circense al más puro estilo clásico. Las entradas son nominativas y es un requisito presentarla para entrar en la última clase de EIE. Con eso la expectación ya está garantizada. Pero, ¿para qué?
Globos explosivos
Supongo (y también espero, por eso del «mal de muchos…») que no sea la única persona a la que hay determinados momentos en los que su propia clase le parece tremendamente aburrida… Ese eje temático (criterio de evaluación, conocimiento, competencia, destreza…) algo tedioso, pero por el que hay que pasar sí o sí. Además, lo tengo comprobado, si yo me aburro lo acabo transmitiendo también al alumnado por mucho que intente disimularlo. Qué le vamos a hacer, no todo nos apasiona por igual…
Un comienzo
Al final me he decidido, aunque no sé hasta dónde llegará este cuaderno de bitácora digital… Nace con la intención de encontrar un pequeño rincón dentro de la página web en el que poder escribir sobre las expriencias de la misma y del rumbo al que llegue gafasdefol.com
