¿Un hirameki para empezar?
Ainch… ese principio de curso… aunque pasen los años y una peine cada vez más canas 👵 el gusanillo 🐛 del comienzo de las clases siempre está ahí…
¿Qué hacer el primer día? ¿Cómo presentarse a una misma y al módulo? ¿Cómo romper el hielo?, etc.
BreakoutEDU Power FOL
El año pasado me puse como «reto del curso» crear un Breakout EDU para cada uno de los bloques de trabajo que tengo diseñado en el módulo de Formación y Orientación Laboral (FOL) así como para los dos trimestres del módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora (EIE). Un quebradero de cabeza de lo más entretenido… 😅
CFPAR Tablate
CFPAR Tablate es el Centro de Formación de Alto Rendimiento que nos ha servido como hilo conductor para la narrativa en la gamificación llevada a cabo junto con Susana López Romero @susanaloprom y Mónica Rodríguez Nieto @fol_monica para el evento de la Asociación Nacional de Profesores de FOL ANPROFOL (@ANPROFOL #ManténVivaLaLlamaDeFOL). Emilio Martínez Cantarero @EMartnez comenzó con nosotras al principio pero después no pudo continuar.
Hablar en público
Ya se empiezan a palpar esos «nervios sanos» en el ambiente 🙂 y me encanta…
En estos días, hemos terminado el grueso de la sustentación teórica del módulo a través de las Unidades Didácticas y que hemos ido desarrollando en paralelo con el Proyecto de Simulación Empresarial: un Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) que se realiza alternando trabajo individual y en pequeños grupos de 3/4 integrantes y cuyo producto final es el PORTFOLIO. En éste, uno de los documentos que hay que realizar, es la defensa y exposición del negocio simulado. En septiembre se veía muy lejano… pero ahora… ¡resulta que febrero está ya aquí!
La prevención no es cuestión de suerte
Esta tarea no deja de ser una excusa más para repasar conceptos y adelantar un poquito los de Unidades Didácticas siguientes en unos pocos minutillos.
El juego se basa en el clásico blacjack o 21, pero mucho más simple y dinámico. El (en este caso la) crupier reparte dos cartas por cada equipo de jugadores. Deberán decidir si quieren más cartas o se plantan con esas dos ya, que el objetivo es obtener 21 puntos. Gana el equipo que más se acerque a esa cifra sin pasarse. Las figuras valen 10 puntos y el AS 10 (u 11 si coincide con otra figura). Ya está, así de simple.
Hedbanz preventivo
Durante el confinamiento pude disfrutar del estupendo libro de @hruizmartin «¿Cómo aprendemos?» donde se hace bastante hincapié en la importancia de practicar la evocación para conseguir un aprendizaje de larga duración. Este verano continué con su siguiente aportación: «Conoce tu cerebro para aprender a aprender» y ahí es cuando se me ocurrió la idea de utilizar este juego y crear con ella esta actividad. Mi objetivo es que, en unos minutillos en un ambiente de distendido y agradable, consigamos:
Breakout Edu NACIONAL on line
Estamos estrenando el curso 2020-21, un estreno que me provoca bastante incertidumbre, con un buen montón de preguntas sin contestar, con miles de dudas, de inquietudes, de lagunas… a la expectativa. Toca diseñar y «repensar» cómo crear un vínculo que invite al alumnado a trabajar FOL y EIE a través de diversas herramientas que se adapten en función de cuál sea la modalidad en la que nos toque trabajar. ¿Será presencial, semipresencial o a distancia? Puede que sea incluso todo en un mismo año escolar…
NOMINAPOLY
Me encanta este trabajo, qué le vamos a hacer… Un aspecto que me gusta mucho de este oficio es que siempre hay sorpresas. Si quieres, no te aburres. Ningún curso es igual a otro, los grupos no son los mismos, la esencia de cada clase es diferente. Este curso académico está dando sus últimos «cibercoletazos». Vamos cerrando lo más dignamente posible este «movidito» 2019-2020 y proyectando el incierto 2020-2021.
Prototipando con LEGO
Vamos avanzando en el Proyecto de Simulación Empresarial y hemos llegado a la fase del prototipado. Prototipar supone hacer un esfuerzo por aterrizar, poner los pies en el suelo de aquello que llevamos meses trabajando y desarrollando en la cabeza (una empresa simulada) para poder (entre otras cosas), al fin, visualizarlo de algún modo. Se trata de «pensar con las manos» y no es fácil.
